浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革 [摘要] 随着我国高等职业教育的蓬勃发展，高职的教学改革已经成为高等职业教育改革最紧迫的问题;进出口贸易实务版权申明：本站浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革文章均来自网络。

《国际贸易实务》课程作为高职国际商务专业的核心课程，如何突出高职特色, 进行教学改革一直是一个难点。

本文将结合自己的教学经验，总结出目前高职院校国际贸易实务课程在教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些可操作的建议和方法。

[关键词] 高职教育　国际贸易实务　教学改革 目前《国际贸易实务课程》在教学中存在的问题 1. 目前高职类《国际际贸易实务》课程的教学计划及教材基本上均照搬普高教育模式，偏重理论教学;本站所提供的浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革资讯，如您需要更详细，请与本站客服联系。

纵观高职类国际贸易实务教学大纲和教材，大多数虽然在局部内容上对普高的计划和教材有所扬弃，更注重实践性，但体系上仍然是普高计划和教材的翻版，在实际教学中或多或少都存在一些太理论化或不实用的问题;本站所提供的进出口贸易实务之浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革，如您有需要参加，请与本站客服联系.版权归原作者所有。

2. 教学方法单一，缺乏现代化的教学手段;版权申明：本站浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革、进出口贸易实务文章均来自网络，如有侵权，请联系0755-25828210-801，我们收到后立即删除,谢谢！。

在传统的教学模式中, 国际贸易实务的教学往往以理论为中心, 教学方法单一, 案例教学, 互动教学应用不足。

学生只能凭想象力, 理解力去掌握, 导致学生对所学专业知识掌握得不灵活, 不牢固,对课程的学习兴趣降低。

3. 重理论、轻实践，缺乏实习实训基地和实习平台。

        传统国际贸易实务课程教学没有很好地突出知识的实用性。

学生缺少体验进出口业务操作过程的机会，造成学生的实际操作能力差，很难全面系统规范的掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法，导致学生不能将理论知识用于实际业务中，缺乏外贸业务实际操作技能;版权申明：本站文章均来自网络,本站所有转载进出口贸易实务、浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革文章言论不代表本站观点。

4. 严重缺乏双师型教师，师资队伍满足不了高等职业教育的需要;本站所提供的浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革资讯，如您有进出口贸易实务需要，请与本站客服联系，如需使用，请与原作者联系，版权归原作者所有。

        高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识更重要的是要具有十分熟练的业务操作能力。

可是目前绝大部分高职院校国际贸易实务教师都是大学毕业后就进入高职院校做老师，根本没有外贸实战经验，讲起课来只能是纸上谈兵，使教学效果明显下降。

5. 课程教学与职业资格证书相脱节。

职业资格证书是以职业资格为导向的社会考核，即是检验高职教育教学质量的重要手段，也是衡量毕业生是否具有实用型人才类型非常重要的标准。

        但是在教学实践中许多老师并没有把教学与考证结合起来。

很多学校也没有制定学生考取职业资格证的相关制度，导致学生只学课本，与职业技能相脱钩。

[论\文\网 LunWenNet\Com] 国际贸易实务课程教学改革的方向...。